ICILS staat voor International Computer and Information Literacy Study en is een grootschalig internationaal vergelijkend onderzoek naar digitale geletterdheid van leerlingen in leerjaar 2 van het voortgezet onderwijs (vo, exclusief praktijkonderwijs), hun docenten en de ICT-coördinator en schoolleider van de school. Wereldwijd doen er 35 landen mee aan ICILS-2028. Nederland doet voor de derde keer mee, na deelname in 2013 en 2023.
De hoofdmeting van ICILS-2028 vindt plaats in het voorjaar van 2028. De voorstudie vindt plaats in het voorjaar van 2027. Op elke deelnemende school worden er willekeurig één of twee klassen in het tweede leerjaar geselecteerd. Alle leerlingen in die klas(sen) doen mee.
ICILS-2028 wordt gecoördineerd door de International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) en wordt in Nederland uitgevoerd door de Universiteit Twente en KBA Nijmegen, op verzoek van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap.
Wat onderzoekt ICILS-2028?
In hoeverre beschikken leerlingen over digitale vaardigheden en hebben zij het vermogen om digitale informatie te vinden, beoordelen, creëren en veilig te gebruiken?
Het ICILS-onderzoek meet deze digitale vaardigheden met een digitale toets en een vragenlijst. In de digitale toets maken leerlingen opdrachten in realistische situaties. Daarna vullen leerlingen een vragenlijst in over zichzelf en hun ICT-gebruik op school en thuis. Tot slot krijgen ook schoolleiders, ICT-coördinatoren en docenten die lesgeven aan leerlingen in het tweede leerjaar een vragenlijst voorgelegd.
In het ICILS-onderzoek worden twee dimensies van digitale vaardigheden onderzocht: computer- en informatiegeletterdheid en computationeel denken.
- Computer- en informatiegeletterdheid
Computer- en informatiegeletterdheid is “het vermogen van een individu om computers te gebruiken om te onderzoeken, creëren en te communiceren, waardoor effectief functioneren zowel thuis, op school, op de werkplek als in de maatschappij mogelijk is”. Dit gaat onder andere over hoe goed leerlingen informatie kunnen opzoeken op internet, of ze betrouwbare bronnen kunnen herkennen, hoe ze informatie gebruiken om een opdracht uit te voeren en of ze digitale informatie kunnen verwerken in presentaties of teksten.
- Computationeel denken
Computationeel denken is “het vermogen van een individu om aspecten van echte problemen te herkennen die geschikt zijn voor computationele formulering en om algoritmische oplossingen voor die problemen te evalueren en te ontwikkelen, zodat de oplossingen operationeel kunnen worden gemaakt met een computer”. Computationeel denken gaat over het stap voor stap oplossen van problemen, logisch redeneren, patronen herkennen en een basis van programmeren hebben.
Wilt u meer weten over de opdrachten in het ICILS-onderzoek? Op de internationale website van ICILS vindt u vier opdrachten uit ICILS-2023. Klik hier om de opdrachten zelf uit te voeren.
Wat levert ICILS-2028 op?
De resultaten van ICILS-2028 geven een beeld van sterke en zwakke punten in digitale geletterdheid van Nederlandse 14-jarige leerlingen. Het laat zien hoe goed deze leerlingen informatie kunnen opzoeken en beoordelen, of ze digitale tools effectief kunnen gebruiken en hoe sterk hun probleemoplossend en logisch denkvermogen is. Tot slot kunnen de digitale vaardigheden van Nederlandse leerlingen worden vergeleken met die van leerlingen in andere deelnemende landen.